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教師學期末工作總結

發布時間:2019-08-15 所屬欄目:工作經驗
教師學期末工作總結
  
  “一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。”正是我們教育園丁的真實寫照。能成為一名教師,是我從小的夢想,也是我父母最大愿望。我喜歡孩子們,喜歡和孩子們融合在一起,喜歡與她們共享,喜歡教導孩子們知識……
  
  我選擇了教師職業,就是選擇了這份愛與責任。執著而不執迷,淡定而不淡漠,平凡而不平庸。從某種意義上說,教師是有大愛的人,而這份愛,就蘊含于平凡的堅守與默默的奉獻之中。
  
  教師是知識的化身,智慧的源泉,道德的楷模,是莘莘學子的引路人,我熱愛這份工作。在十三年的教學生涯中,我總是把這份職業當作一種享受,看成我人生中最大的樂趣和價值所在,因為有對這份職業的熱愛,所以我用心工作!
  
  一、在學習中成長,在成長中實踐。
  
  在學習中成長,在成長中實踐。人生中就是這樣,每一次的學習就是一次實踐的機會,每一次的實踐就是一次挑戰。人的一生必須學習、實干、追求、超越。高分低能不是我們所追求的教育效果。關注學生的思想品質,關注學生的人格發展,關注學生的生命成長,也許才是教育的真正意義所在。而教師的工作就是要以愛育愛,進入學生的情感世界,體會學生的喜怒哀樂,不僅要讓學生學到知識,還要將愛的種子撒播到學生心間。可以說,教師不僅是紅燭,也是霓虹燈,既照亮了別人也美麗了自己。
  
  一個鼓勵的微笑、一個關懷的眼神、一句親切的問候、一封安慰的信件、一筆善意的捐助,付出對于我們教師而言,其實就是如此的簡單與微不足道,但對我們的學生、對我們的家長、對我們的社會卻有著深遠的影響。教師的愛就像沙漠里的一泓清泉、就像寒冬里的一束陽光,溫暖著孩子,凈化著我們自己。在我從教十三年的歲月里,我堅持一名人民教師對學生無私的愛與關懷,寒來暑往,我無悔于教師這份職業與自己辛勤的付出。看到自己的學生一批批的畢業、走入社會成為自強不息服務社會的勞動者,我深深地意識到教師的責任是重大的,師愛是平凡與偉大的。
  
  作為一名教師,時代對我們的要求越來越高,對我們的專業發展要求也在不斷被提速。履行好自己教書育人的職責,離不開自己的學習。“樂于學習”強調了我們學習的態度,強調學習者的主觀能動性。“善于學習”強調我們的學習方法,強調學習者的學習技巧。“終身學習”強調我們的學習理念,強調學習者的持之以恒。只有擁有豐富的知識,才能在課堂上廣征博引、透徹分析,上出生動有趣的課。教師只有養成廣泛閱讀并善于積累、勤于收錄的好習慣,才能逐漸豐富起自己的教學知識倉庫,才能真正提高自己的業務素質和教學水平,做到在教學中任意取舍,游刃有余。
  
  培養學生良好的行為習慣是班主任的一項重要職責,也體現著班主任對學生更深層次的愛。因為習慣可以決定人的一生的成敗。近年來,在商界流行一句名言叫“細節決定成敗”。我把它用到了我的教育教學實踐中。為了培養學生專心聽講的好習慣。我同樣從細節入手,反復強調學生上課時要坐穩,安靜,注意地聽老師講課;聽同學發言,要聽入耳、聽入神,邊聽邊思考。同時,我還強調學生當堂知識當堂掌握,理清思路。我把這些要求反復強調,學生也有意識的反復強化,最終形成了良好的習慣。教師的工資并不多,但我還是用自己微薄的薪水去幫助著渴望學習但家境貧困的學生。班里有個叫小哲的孩子,在讀學前班的時候,家里不幸遭遇了火災,可謂一無所有,天災之后,孩子除了輟學,已是無路可走。我不忍心這樣一個聰明又好學的孩子從此再不能跨進課堂,新學期開始,我便像為自己孩子準備上學一樣,替他準備了新的衣物以及一切日用品。在這期間,多厄的命運和艱難的家境使他幾次產生退學的念頭,我總是不斷的鼓勵他,支持他,幫助他。每當我看到這個今天已經很有成就并懂得感恩的孩子時,心里真的很欣慰。這可能就是一個為師者最大的快樂吧!
  
  教室搬走了講桌,教師走下了講臺,課堂因師生互動而更加精彩了。我們在注重課堂教學方法的同時,往往忽視了師生之間平等、和諧關系的建立。教師只有徹底放下架子,走近學生的心靈,學生才能主動的參與,我們的課堂才能真正成功。作為一名教師,我們也需要不斷增強自己的“服務“意識,為學生“服務”,為家長“服務”。所以我們要努力提高自己的師德修養,提高自己的專業水平,用心教學,真誠地賞識每一個學生。有一句話是這樣說的:昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本。所以身處這個時代的教師,應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得生動有趣,并培養學生的能力,做到教書育人。同時追求上進的教師還要不斷加強科研意識,刻苦鉆研課堂教學藝術,爭做善于吸收的親民型教師,善于研究的教師,敢于探索的教師。
  
  教師的工作是平凡的,但同時又是偉大的。平凡是因為我們每天所面對的都是一件一件的小事,算不上什么驚天動地的大動作。從備課到上課,從教室到辦公室,再從辦公室到教室,日復一日,周而復始,默默無聞。教師的工作又是偉大的,因為教師的一言一行塑造的是一個又一個的人生。
  
  二、持之以恒,做好學校工作。
  
  教師的任務是教書育人,而在這一任務中最為重要的是育人。教育名言,“教育無小事,處處是教育”,也說明了為人師表的重要性。于是在生活中、工作中,處處嚴格要求自己,為學生做好表率。在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生都給以應得的關注。公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每學期的學生評議中都得到學生很高的評價。每當此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。
  
  在班級管理上,我充分培養孩子們的自我管理能力,推薦或選出幾個得力的班干部,放手讓他們去管理班級和處理一些班級的日常事務,我班每周星期一的班會課,那將是學生展示自我,增強交流的舞臺,讓他們組織合理的、有趣的、有益的的各種活動,讓每個同學的才能和才藝得以充分展示和發揮,同時又貫穿教育的一條主線:“寓教于樂”,這時我也可能是個參與者,有時也是一名忠實的觀眾,我會在學生的座位上發現每一個學生的特長、潛能以及不足,同時盡情地享受著他們帶給我的快樂。
  
  在我的教育教學過程中,我真正做到用心投入,以一種高度的社會責任與良知去工作,以滿腔熱情去感染學生,力爭讓每節課都達到“未成曲調先有情”,我非常注重學生的學習能力、良好的學習習慣、優良的學習方法的培養,讓他們養成勤學善思的好品質,堅持“授人魚不如授人以漁”的理念。在教學過程中,加強最新的教育教學理論的學習,強化自身的業務素質,我還常常利用休息時間為學生補基補差,從不計較個人得失。
  
  “愛”是這個世間最美麗的單詞,擁有一顆愛心是做好教師的前提,一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,這也是師愛的準則。愛心能使我們包容孩子的一切,愛心可以讓孩子們從你的眼神中感受到關心,體會到價值。在教育工作中,把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,竭力尋找他們的優點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。我相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。托爾斯泰說過:“如果一個教師僅僅熱愛教育,那么只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。”由此可知,師愛是師德的基石。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育-愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,只有我們像愛自己孩子一樣愛學生,才會得到學生的愛,才會獲得教育的成功。每個學生也都有自己的權利和尊嚴,有自己的情感和需要,我們做教師的應該時刻關心、愛護、幫助學生,永遠做愛的播撒者。
  
  作為一名教師,愛崗敬業,有強烈的事業心和責任感;腳踏實地,對工作充滿激情和渴望,是義不容辭的。對教師來說,就要以學生為本,關注每個學生,關注每個學生的發展,應站在學生和家長的立場及處境是思考問題,把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。以人為本的教育,應該是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人,離開了情感,一切教育都無從談起。如果老師能“放下架子”“蹲下來和學生說話”,走進學生的情感世界,了解他們的內心,了解他們的想法,建立一種信任的平等關系,很多棘手問題會應刃而解。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的,自己應首先做到,要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。總之,教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計,為了全體學生的終身發展而展開,出發點是全體學生的發展,落腳點也是全體學生的發展。
  
  教育是一種服務,教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務,一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此,作為教師心懷一種服務思想,才可能從過去高高在上,不可一世的誤區中走出來,走進學生,親近學生,關心愛護學生,蹲下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西,才能為他們鋪設好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長,從而肩負起民族振興、國家富強的重任。
  
  三、提高自身的學習與修養。
  
  教師的文化修養,是一個優秀教師的基礎素質。可以說,一個優秀教師的人格結構和文化底蘊,是其事業成功必備的元素基底,因為這直接關系到教師的氣質、風度、行為方式和感染力。知識是可以在較短時間內突擊學習和提高的,而文化博大精深,漫無邊際,只能經過長時間的積累才可能達到一定的造詣和功力。
  
  首先,要善于為自己營造一種學習心境。時時想到學習,處處想到學習,事事貫穿學習。向自己學習,不時給與勤奮博學的自我以充分的肯定,增強自信,持之以恒;向他人學習,始終保持開放接受的心態,善于求教育人;向書本學習,與古今中外曾未謀面的專家如約“而至”。第二,要多讀一些教育理論名著。讀這些名著,可以系統地了解作者的教育理論體系、教育個性,從而能進行比較全面地借鑒和比照,對自己的教育觀念產生影響,從而使教育教學過程帶有專家的“影子”,“影子”多了,時間長了,自己的教育個性也就形成了。第三,多讀一些專業理論期刊。我們面對的是天天在變化的孩子們,我們的教育手段、教學方法、課堂藝術、教材處理是否也該變一變?讀專業理論期刊可以使我置身于專業教學科研的前沿,有機會接觸、探討和使用最新的教學理念(方法、手段和過程),從而在最短的時間獲得最大的收益,啟發自己的智慧。要善于積累。為了便于在書山云海中穿起顆顆珍珠,我要學會積累,做到教學既有實踐創新,又有理論依據。
  
  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”知識的海洋無邊無涯,我們只有不斷地學習才能不被時代所淘汰。我每隔一段時間讀一本好書,不僅從中受益匪淺,趣味無窮,還讓人有所悟,有所思,有所得。總之要善于學習,勤于學習,樂于學習,在學習中不斷充實自己,豐富自己。二十一世紀是互聯網時代,世界變成地球村,網絡為我們開辟了一個從未有過的廣闊空間,它的信息量是任何其他媒介無法比擬。互聯網中有無限的教學資源,所以我們老師應當是一個網絡愛好者,善于從網絡中閱讀吸納“潮流”的觀點,去粗取精,去偽存真,不但能開闊自己的視野,而且能提高自己的辨別分析能力。“他山之石,可以攻玉”,別人的優質資源可以為我所用,別人的新穎技巧可以為我所法。在網絡中可以毫無拘束地向同行學習,向專家學習。繽紛的網絡為我們提供了一個自由學習的平臺,提供了多樣化的材料,做一個勤奮的教師,就會使自己的知識倉庫更加燦爛多彩。
  
  路漫漫其修遠兮,我想,懷著一份幸福去工作,我將用寬容的心態對待孩子的每一次過失;用微笑的心態去期待學生的每一點進步;用贊賞的目光去關注孩子的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功;理解、關愛、激勵每一名學生,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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